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첫 수업, 오리엔테이션 중1, 기술, 첫만남. 5~6교시 연속수업이었다. 4층 1-1반 교실에 들어가니 5줄 시험 대형으로 23명(여 11, 남 12)의 꼬맹이들이 앉아 있었다. 첫만남이었다. 첫, 만남. 신기한 눈으로 나를 쳐다봤다. 일부는 웃었다. 무늬만 중학생이지 아직은 초등학생이었다. "(쿨하게) 안녕, 기술선생님이야" "(모두가) 안녕하세요." 난 빈손으로 교실에 왔다. 이들을 데리고 1층 기술실로 갈 것이기 때문이었다. "모두 빨간책(기술가정 교과서) 들어볼래?" "필통은?" "크롬북을 번호대로 나눠줄테니 나와서 가져가세요." "자 그럼 기술실로 갈까?" "크롬북을 제일 아래 놓고. 그 위에 빨간책. 그리고 필통." "두 손으로 크롬북을 들었으면 이제 복도로 나가볼까?" "여학생은 선생님 오른손에 줄을 서고, 남학생.. 공감수 1 댓글수 0 2023. 3. 7.
Grit Growth(성장) Resilience(회복력) Intrinsic Motivation(내재적 동기) Tenacity(끈기) 회복력이 강하고 근면하다. 자신이 원하는 바가 무엇인지 매우 깊이 이해하고 있다. 열정과 결합된 끈기 공감수 0 댓글수 0 2017. 9. 12.
나중은 없다. 귀찮더라도 지금해. 1. 수집한 자료는 곧바로 가공할 때 가장 효율적입니다. 새로 발견한 좋은 웹사이트나 추천받은 영상 자료가 있으면 북마크에 등록하지 말고 당장 그 자리에서 정보화 작업을 조금 진행해 보세요. 인상적인 이미지를 찾았다면 아무렇게나 저장하지 말고 파일 제목을 자기 나름대로 새로 붙이세요. 그때그때 귀찮음을 조금만 견디면 나중에 두고두고 편합니다. 이강룡(2016). 글쓰기 기본기. 경기도: 창비. p. 87 2. 어떤 분야의 지식을 체계화한 것이 바로 '학문'입니다. 그중에서도 가장 정교하게 패턴을 찾는 분야가 과학이고요. 과학적 사고의 대표적인 방식은 분석과 분류입니다. 어떤 구성 요소로 이루어져 있는지 쪼개 보는 것이 분석이고, 공통 속성을 찾아내 묶는 것이 분류이지요. 글쓰기에도 과학적 태도가 필요합니.. 공감수 1 댓글수 0 2017. 9. 11.
구별, 구분, 분류, 분석, 분리 용어(개념) 뜻 용례 구별 차이를 아는 것 떡갈나무와 신갈나무를 구별하다. 구분 어떤 기준으로 가름 나무를 목재용과 잡목으로 구분하다. 분류 같은 종류끼리 묶음 떡갈나무와 신갈나무는 참나무로 분류된다. 분석 구성 요소로 쪼개어 봄 떡갈나무의 잎과 잎자루와 열매를 분석했다. 분리 떼어 내거나 나눠짐 떡갈나무 줄기가 반으로 분리됐다. 이강룡(2016). 글쓰기 기본기. 경기도: 창비. p. 74. categorize, [T] 분류to put people or things into groups with the same features:The books are categorized into beginner and advanced.I would categorize this as a very early exampl.. 공감수 9 댓글수 2 2017. 9. 11.
REPETITIO EST MATER STUDIORUM Repeating is the mother of learning 반복은 학습의 어머니이다. 학습은 전문가 또는 대가의 사고 방식을 모방하는 것이다. 학교 교육은 전문가의 사고를 배우는 것(이해하며 모방하는 것)이다. 학교 교육에서 창의성은 큰 비중을 차지 하지 않는다. 전문가의 사고를 배운 후에 이것을 기반으로 하여 새로운 사고를 해도 늦지 않다. 기본기가 갖춰져야 새로운 것이 더욱 의미가 있다. 공감수 0 댓글수 0 2017. 9. 9.
배움을 두려워하지 마라. 삶의 위대함을 엿보기 위해서 배움을 두려워하지 마라. 배움에서 멀어지지 마라. 배움의 기쁨을 느껴라. 배움을 실천하고 베풀어라. 공감수 0 댓글수 0 2017. 8. 9.
올바른 원칙, 일관성, 지속성 전문가로 가는 길 공감수 0 댓글수 0 2017. 6. 29.
좋은 실습과제란 우리가 기술과 관련된 체험활동을 개발한다고 했을 때, 이것이 좋은 체험활동 프로그램인지를 평가하는 준거는 여러가지 있을 것이다. 예컨데, 그것이 기술의 어떤 핵심적인 개념을 반영하고 있는지 학생들이 흥미를 가질 수 있는 과제인지. 학생들의 사고력을 유발할 수 있는 과제인지 학생들의 조작적 활동을 유발하는 것인지 등이다. 이와 함께 중요한 것은 이 기술적 체험활동 속에 과학적 지식이 숨어 있어서 학생들은 체험활동을 한 후에 내가 한 체험활동이 과학적으로 어떤 의미가 있는지 이론적으로 살펴볼 수 있어야 한다. 이런 조건들이 갖춰졌을 때 이루는 이론과 실천을 통합한 하나의 체험활동을 완성할 수 있는 것이다. 공감수 0 댓글수 0 2017. 6. 29.
관심, 욕심, 열심, 진심 미치는 사람 즐기는 사람 노력하는 사람 재능있는 사람 공감수 0 댓글수 0 2016. 11. 25.
창의성을 지휘하라. 좋은 아이디어를 평범한 팀에게 맡기면 실망스러운 결과가 나온다. 반면 평범한 아이디어를 탁월한 팀에게 맡기면, 그들은 아이디어를 수정하든 폐기하든 해서 더 나은 결과를 내놓는다.(115) 업무에 적합한 인재들이 상성이 맞는 사람들과 함께 일하도록 하는 것이 좋은 아이디어를 내는 것보다 중요하다.(116) 공감수 0 댓글수 0 2016. 11. 16.
윌리엄 스트렁크 Jr. (2016)글쓰기의 요소_지적 문장을 위한 영어의 18원칙 글을 잘 쓴다는 것은 머릿속의 생각을 효과적으로 간결하고 명료하게 전달하는 것을 의미한다. 조지 오웰이 말했듯이 짧게 할 수 있는 말을 길게 늘어뜨리는 것은 민폐를 끼치는 일이다. 짧고 간결하면서도 강력하게 표현하는 것, 그것은 누구나 꿈꾸는 최고의 글쓰기 기술일 것이다.(10) 음악 이론은 창의성을 속박하려고 있는 것이 아니다. 그러나 최고의 작곡을 하거나 최고의 연주를 하려면 음악의 원리 혹은 규칙을 알아야 한다. 이를 알기 위해서는 이미 최고의 작곡가나 최고의 연주자가 어떤 방법을 사용하는지 분석해서 그들이 사용하는 음악의 원리, 규칙들을 따르는 것이 가장 효과적인 길이다. 이와 마찬가지로 훌륭한 글을 쓰기 위해서는 문법의 규칙을 알아야 한다. 문법 규칙 역시 언어의 속성을 반영하는 것이고 해당 시.. 공감수 0 댓글수 0 2016. 11. 8.
인공 제품의 논리적 가정 어떤 명제가 참인 것을 받아들이면 이것이 전제하고 있는 논리적 가정도 참으로 받아들여야 한다. 어떤 내용의 논리적 가정이 무엇인가를 파헤치다보면 그 내용의 실체를 쉽게 파악할 수 있다. 기술의 산물인 인공 제품도 이와 유사하다. 어떤 아이디어의 결과 무엇이 만들어졌다면, 주위에 이 아이디어가 나오기 위한 조건이 형성되었음을 의미한다. 이어폰이 나오기 전에 휴대용 기기가 이미 만들어져 있을테고, 지우개가 만들어졌다면 그 전에 연필이 존재하는 것과 같다. 냉동식품이 등장할 수 있었던 것은 공기의 냉각 원리를 관찰할 수 있는 현미경의 발명, 식품을 운반할 수 있는 철로의 발달이 그 역할을 했다. 무언가 새로운 것이 만들어지면(발명) 그것이 만들어지기 위한 전제, 즉 논리적 가정을 파헤치면 새로운 제품이 품고 .. 공감수 0 댓글수 0 2016. 5. 31.
수업에서 어떤 학생에게 주된 관심을 줘야 할까? 대한민국의 학급은 다인수학급으로 구성되어 있다. 예전에 내가 국민학교에 다닐 때에는 한 반의 인원이 50-60명 정도 되었던 것으로 기억한다. 중, 고등학교 인원은 40명 정도 되었다. 초임 발령 받고 담임을 했을 때에도 반별 인원은 40명 내외였다. 한 명의 교사가 교실에 들어가서 40명의 학생들을 가르친다는 것은 쉬운 일이 아니다. 40명 각자의 학업능력수준이 다르다. 이렇게 다양한 수준으로 구성되어 있는 교실에서 교사는 어느 수준의 학생에 초점을 맞추어서 수업을 진행해야 할까? 아마도 중위권 수준의 학생에게 초점을 맞추어서 수업을 진행할 것이다. 현재의 학급당 인원수는 30명 내외이다. 내가 가르치는 고1 학급의 학생수는 평균 28명 정도이다. 보통은 기술실에서 수업을 하니, 4명이 앉을 수 있는 .. 공감수 0 댓글수 0 2016. 5. 18.
학년의 분위기 학년을 운영할 때 학년 전체의 분위기가 중요하다. 담임교사 개인의 철학이 학급을 운영하는데 중요하지만 이것이 한 개의 학급에만 영향을 끼치는 것이 아니다. 전체 학년에도 영향을 끼친다. 학생들은 8시까지 등교한다. 8시부터 20분간 아침자습이 시작된다. 대부분의 학생들은 8시 이전에 등교하지만 소수의 학생들은 8시를 전후로 해서 등교하곤 한다. 상습적으로 지각하는 학생들은 대체로 5분 내외로 지각을 한다. 8시를 등교시간으로 정해놨으니 어떤 날은 뜻하지 않은 일로 지각을 하게 된다. 여러 명의 담임교사가 교실 앞에서 지각생을 지도하지 않으면 학년의 지각생은 늘어난다. 지각해도 된다는 인식이 점차 확산되는 것이다. 반대로 한 두명의 교사가 8시에 교실 문 앞에 서서 지각생을 지도하고, 이런 모습이 학생들 .. 공감수 0 댓글수 0 2016. 5. 17.
연구자로서의 교사 교사는 전문적인 연구자가 될 수 있을까? 다시 물어보자. 나는 학생들을 가르치면서 동시에 교육현상을 바라보는 전문적인 연구자가 될 수 있을까? 학교 현장에서는 연구자를 반기지 않는다. 이유야 여러 가지가 있겠지만 이중의 가장 큰 것은 아마도 연구결과가 현장에 도움이 되지 않기 때문이다. 연구는 시간과의 싸움인데 많은 시간을 할애해서 연구를 하면 학교일(아마도 행정적인 업무)은 뒷전에 두고 사익만을 추구한다고 주변에서 좋지 않은 시선을 보낸다. 연구할 시간이 있으면 그 시간에 교재 연구를 한다거나 학생 상담을 한다거나 아니면 학교 업무를 더 맡아서 하라는 것이 보통의 주장이다. 중, 고등학교 현장은 대학의 연구처럼 엄격한 논리에 의하여 체계적인 이론을 세우거나 현상을 이해하는 활동 등을 반기지 않는다. 언.. 공감수 0 댓글수 0 2016. 5. 16.
학교 교육과정 컨설팅_누가 총대를 메고 학교를 변화시킬 것인가? 우리 학교는 자율형 공립고등학교이다. 교육과정 편성 운영에 있어서 약간의 자율성이 존재하고 특색 있는 교육프로그램 운영을 강조한다. 이를 위해서 일반계 고등학교에 비해서 약간 많은 예산을 지원해준다. 오늘은 자공고 교육과정 운영 전반에 대한 학교 컨설팅을 받는 날이다. 컨설팅단으로 세 명의 컨설턴트가 오후 5시에 학교에 방문했다. 학교 부장교사들이 컨설팅단을 맞이했다. 이후 회의실에 모여서 두 시간에 걸쳐서 학교 교육과정 운영 전반에 대한 이야기를 나누었다. 컨설팅단은 교장 1명과 교사 2명으로 구성되어 있었다. 컨설팅을 받는다는 것은 학교 내부에서 고민하고 있는 문제들을 외부자적 관점에서 진단해 달라는 의미이다. 대체로 컨설팅단은 학교 교육현상을 보는 눈이 일반 교사보다 높은 사람들이다. 이들의 안목은.. 공감수 0 댓글수 0 2016. 5. 11.
야간자율학습_혼자하는 공부 일반계 고등학교의 야간자율학습 모습이다. 정규시간과 보충수업을 마치고 석식이 끝난 오후 6시 30분부터 8시까지 자습1교시가 진행되고 10분간 쉬었다가 9시까지 2교시 자습이 진행된다. 예전에는 야간'자율'학습이란 명칭이 단지 명칭으로만 불렸을 뿐 현상을 제대로 담아내지 못했다. 학생들은 보충수업이 끝난 이후에 강제 또는 반강제로 남아서 공부를 해야했고, 혹시나 도망을 갈 경우 다음날 담임선생님으로부터의 압박을 견디겠다는 굳은 마음을 가지고 몇 번의 망설임 끝에 교실을 벗어났다. 당시의 야간자율학습은 강제학습에 가까웠다. 누구나 강제학습인 것을 알았지만 분위기가 그렇게 형성되었기 때문에 야간에 남아서 공부하는 것은 어찌보면 학교교육의 연장이었고 당연한 것이라고 여겼다. 어떤 날은 떠들다가 집에 가고, 또.. 공감수 0 댓글수 0 2016. 5. 10.
전문가 전문가의 경쟁자는 다른 전문가가 아니라 어제의 자신이다. 전문가는 남보다 잘하려는 비교 심리보다는 전보다 잘하려는 성취 심리에 이끌리는 사람이다. 전문가는 어제와 비슷한 일을 반복하면서도 그 반복을 지루하다고 생각하지 않는다. 오히려 전문가는 그 속에서 반성과 성찰을 거듭하면서 점차 성장해 나가는 자신의 모습에 스스로 감탄하고 감동을 추구하는 사람이다. 한양대 전재찬교수 특강 중에서 공감수 0 댓글수 0 2016. 4. 30.
[아이디어]학부모 상담주간 학부모는 학교에 잘 오지 않는다. 자녀의 학교생활에 대해서 궁금하면서도 한편으론 담임교사와 상담하는 것이 부담스럽기 때문이다. 교사 역시 학부모와 대면하는 것이 부담스럽다. 학부모가 일 년에 몇 번 정도는 학교에 공식적으로 올 기회가 있다. 이 중 하나가 학부모 상담주간이다. 이 기간에 학교에 방문하여 자녀의 학교생활에 대해 이런 저런 질문을 하고 답변을 듣는다. 그런데 이것이 그리 체계적이지 않다. 첫 대면으로 서먹하기 때문에 학부모는 표면적인 것만 묻고 끝나는 경우가 대부분이다. 교사는 학부모의 질문에 성실하게 답변하지만 전문성을 갖춘 교사로서의 모습은 보여주지 못한다. 미국의 어느 학교는 조금 다르다고 한다. 학부모 상담 주간에 학부모가 학교에 방문했을 때 학생의 포트폴리오를 중심으로 상담이 진행된.. 공감수 0 댓글수 0 2016. 4. 29.
학생 인권은 교문 앞에서 멈추고, 수업 혁신은 교실문 앞에서 멈춘다. 공감수 0 댓글수 0 2016. 4. 29.
원시인의 사고와 과학적 사고의 차이 소위 원시인의 사고와 과학적 사고의 차이를 설명하려는 노력은 대부분 다음과 같은 관점을 취한다. 즉, 두 경우에 사고하는 대상은 동일한 데에 비하여, 그 사고과정이 질적으로 다르다는 것이다. 그러나 이 점에 관한 나의 견해는 전적으로 다르다. 다시 말하면, 신화적인 사고는 현대과학의 사고에 조금도 손색없는 엄밀한 논리를 갖추고 있으며, 그 사이의 차이는 지적 과정의 '질'에 있는 것이 아니라 그 지적 과정이 적용되는 대상에 있다는 것이다. 이것은 기술공학의 분야에서 잘 알려진 사실과 일치된다. 강철 도끼가 돌 도끼보다 낫다고 하는 것은 전자가 후자보다 잘 만들어졌기 때문이 아니다. 두 개는 똑같이 잘 만들어졌지만, 하나는 강철로 만들어졌고 다른 하나는 돌로 만들어진 것이다. 이와 마찬가지로 신화와 과학에.. 공감수 0 댓글수 0 2016. 4. 29.
조용환(2015)현장연구와 실행연구 연구에서 사용하는 개념 혹은 용어를 좀 더 면밀하게 혹은 엄밀하게 다룰 필요가 있다. 무릇 연구는 개념에 대한 해체와 재구성 작업이라고 말할 수 있다. 그것을 통해서 우리는 현상에 대한 새로운 이해와 해석에 도달하며, 새로운 이해와 해석은 새로운 실천의 기초를 이룬다(6). 수업의 변화가 실행연구의 전문적(professional) 차원이라면, 교사의 변화는 실행연구의 개인적(personal) 차원이라 할 수 있고, 교직세계의 변화는 실행연구의 정치적(political) 차원이라 할 수 있다. 세 가지 차원은 항상 이미 공존하면서 부단히 상호작용 하는 것이다.(15) 공감수 0 댓글수 0 2016. 4. 16.
교화(敎化)에 대하여 윤팔중(1977). 교화와 교육. 배영사. Snook(1972)의 'Indoctrination and Education'을 완역한 것이다. 개념분석 방법을 이용하여 교화라는 말의 의미를 논리적으로 풀어쓰고 있다. 처음에 집중하여 읽었지만 지식과 노력부족으로 인하여 완독하지 못했다. 윤팔중(1976). 교육방법으로서의 교화의 성격과 문제. 교육학연구 14(3).을 읽다. 교수와 훈련은 종류의 차이이며 질의 차이가 아니다.(149) 훈련과 교수의 또 하나의 중요한 차이점은 교수가 반드시 어떤 종류의 대화를 포함하는 정도에 어울리게 그것은 습관의 조장과 행동방식의 변화에 보다는 지식과 신념의 획득에 보다 더 밀접히 연결되는 가르치기의 한가지 대화이다. 그러나 훈련은 이와 정반대이다. 교수는 이해에의 요구에 밀.. 공감수 0 댓글수 0 2016. 4. 4.
책읽기와 글쓰기 책읽기는 우리의 생각을 풍부히 하고, 글쓰기는 우리의 생각을 분명히 한다.박승배 역(2014). 인지와 교육과정. 174. 모르기 때문에 읽고, 알기 위해 쓰다. 공감수 0 댓글수 0 2016. 3. 22.
애매하다 모호하다 모호한 용어란 말은 너무 적은 의미를 가진 용어를 의미하고(뜻이 흐릿하다), 애매한 용어란 말은 너무 많은 의미를 가진 용어를 의미한다(이것인지 저것인지 분명하지 않다.). (퍼틸, 논리적 사고, 29) 공감수 0 댓글수 0 2016. 3. 20.
소수의 사례수 n이 우리 사회에 주는 메시지(초고) n은 소수이다. n은 일반화하기 어렵다. 그렇기 때문에 사례수 n이 큰 영향력을 발휘하지 못할 것이라 생각한다. 그러나 어떤 경우에는 다수 N에 대한 통계보다 소수 n의 사례가 큰 영향력을 발휘하곤 한다. 원자력발전사고는 극히 확률이 낮다. 자동차 사고나 기타 등의 사고로 사람이 죽을 확률이 높다. MERS로 죽을 확률 보다는 각종 질병으로 사망할 확률이 높다. 정치인은 소수임에도 이들의 도덕성을 문제 삼는다. 특정 교사의 평범한 삶보다는 소수 교사의 도덕성에 어긋나는 행동에 사람들은 관심을 보인다. 소수 n은 전체 N에 속해있다. 아무리 비툴어진 n이라도 N에 속해있다. 사례 n은 극단적이고 일어날 확률이 적다. 다수의 N은 그렇게 행동하지 않는다. 상식을 벗어난 사례 n의 이야기는 재미가 있다. 사례.. 공감수 0 댓글수 0 2016. 3. 19.
책을 읽었으면 반드시 글로 남기자. 책을 많이 읽는 편이다. 마음에 드는 책이 있으면 가격에 상관없이 구입을 한다. 그리고 웬만하면 처음부터 끝까지 읽는다. 밑줄도 치고 책을 읽으면서 생각나는 것들도 책 여백에 흔적을 남기면서 한 권의 책을 읽는다. 문제는 책을 한 번 읽고 나서 끝나버린다는 것이다. 어렴풋이 책 내용은 생각나나 책의 구조가 무엇이었는가는 생각나지 않는다. 책을 읽고 정리를 안했기 때문이다. 책을 한 번 읽고 정리를 하자. 그래야 내 것이 된다. 홈페이지에 내가 읽은 책들을 정리하자. 공감수 0 댓글수 0 2016. 3. 18.
기술교육에서 만들기의 의미(입장 밝히기) 학교에서 이루어지는 노작교육은 물건을 만드는 기술교육이 아니라 재료, 과정, 직업의 세계에서 나오는 산물을 이해하는 활동이다(bobbitt, 1918: 104) 기술교육의 목적은 기술 습득이 아니라 상황에 대한 '총체적 이해'에 있다. 조상연(2015). 교육과정 문제에 대한 Bobbitt의 패러독스적 해법이 지금 우리에게 주는 의미. p.241 공감수 0 댓글수 0 2016. 3. 8.
책상은 ㄷ자로 배치했는데 형식이 내용을 규정한다. 지금은 이런 모습을 잘 볼 수 없지만 예전에는 수업시작이 인사부터였다. 수업시작 종이 울리고 교사가 앞문으로 교실에 들어서서 교탁에 서면 해당 반 반장은 벌떡 일어서서 '차렷'이란 구호를 외치고 학생들을 물끄러미 쳐다봤다. 이후 '선생님께 경례'라는 말을 하였다. 이 말이 떨어짐과 동시에 학생들은 일제히 교사를 향해 목례를 하였다. 그 교사를 존경하건 그렇지 않건 간에 학생들은 인사를 마땅히 해야 하는 것으로 인식하고 누구 눈치 볼 것 없이 인사를 했다. 지금은 시대가 많이 달라져서 수업 시작 전에 하는 인사가 일제식 잔재로 여겨져 차츰 모습이 사라지고 있다. 그러나 학교장의 의지에 따라서 인사가 중요하다고 여기는 교장은 등교시 교문에 서서 강제로 학생들에게 인사를 시킨다. 인사.. 공감수 0 댓글수 0 2016. 3. 3.
신학기 첫 수업과 첫 강의 3월 3일(목) 어제 신입생 오리엔테이션 때문에 수업이 없었다. 오늘 2016학년도 첫 수업을 했다. 1, 2, 3교시가 나의 목요일 시간표이다. 교실에 들어가서 학생들의 이름을 부르고 왜 이 학교에 지원하게 되었는지 동기를 물은 다음에 교육을 바라보는 나의 관점을 소개했다. 내 관점은 학생들은 기술을 통해서 교사인 나를 배운다는 것이다. 나의 설명에 학생들이 고개를 끄덕인다. 3교시 마친 후에 점심식사를 하고 교문을 빠져나왔다. 오늘 진주교육대학교 교육학과 2학년 학생을 대상으로 '교육과정'(2학점) 과목을 처음 수업하는 날이다. 3시부터 5시까지가 수업시간이다. 진주가 고향인 창체부장(서재용)의 조언 덕분에 진주교대 가는 시간을 30분 정도 아낄 수 있었다. 도착시간을 보니 2시 30분이다. 교육학과.. 공감수 0 댓글수 0 2016. 3. 3.

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